Личностно - ориентированная технология предполагает тесное взаимодействие педагога и ребенка, поэтому деятельность педагога по отношению к детям включает проявление уважения к личности каждого ребенка, доброжелательное внимание к нему. В процессе взаимодействия с детьми воспитатель создает ситуации, ориентированные на личностное развитие: ситуации успеха, ситуации, обращенные к личному опыту ребенка, ситуации выбора задания, оборудования, партнера по деятельности и т. д., предоставляет ребенку возможность реализовать себя как личность. Педагог, создавая ситуацию успеха, ставит перед собой следующую задачу: дать каждому из своих воспитанников возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя. Создать ситуацию успеха помогают следующие игры: «Комплименты» игры-ситуации, «Эстафета дружбы», «Волшебный клубочек», «Круг радости», «Пожелание».

Для создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе педагог использует ритуалы начала дня: «Букет», «Мой друг», «Передай улыбку по кругу», «Давайте поздороваемся», «Солнечные лучики».